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學前兒童全面發展教育

來源:中公教師資格考試網作者:范蕾  時間:2022-06-17 16:31:38

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一、體育

學前兒童健康的標志是體格發育正常,體態無缺陷,各項體能達到年齡,標準,對環境有一定的適應能力,精神飽滿、愉快,有一定的控制力。包括了學前兒童心理健康和身體健康兩大方面。學前兒童體育是保護和增進兒童身心健康的教育,是遵循兒童身心發展規律,以增強體質,提高健康水平為目的所進行的一系列教育活動。

二、智育

智育是全面發展教育的組成部分,是有目的、有計劃地使受教育者掌握系統的科學基礎知識和基本技能,促進受教育者智力發展的教育,在快速發展的現代社會中,智育的作用日益顯著。

智育的重要性:1.學前兒童具有認識外部世界的巨大潛能,感知覺、動作、語言等處于發展的最佳期。2.適當的早期學習有助于日后學習能力的發展。3.智育為兒童全面發展提供了必要的條件。

智育內容:1.使兒童通過直接感受和體驗認識周圍生活中自然和社會的事物和現象,獲得直接經驗和初步的概念。2.鼓勵兒童主動學習。3.讓兒童在游戲中學習,在動手操作和多種活動中學習。4.鼓勵兒童運用語言、繪畫、肢體動作及表演等方式表達自己的認識和感受。5.提供豐富和有層次的玩具和材料給兒童擺弄和操作,促進兒童思維的發展。6.以積極的態度和巧妙的方式回應兒童的問題。

三、德育

學前兒童德育是德育的最初階段。學前兒童身體發展的特點決定了他們的道德認識、道德情感、道德行為處在發生發展過程中,由此決定對他們實施的品德的啟蒙是道德教育的開端主要是引導兒童在與周圍成人及與同伴的交往過程中,學習如何處理相互關系,了解日常生活中的行為準則,逐步培養起良好的行為習慣。學前期又是影響和塑造一個人性格的重要時期,早年的熏陶和教育有助于個人形成良好的個性品質。

德育的內容:1.創造充滿愛和尊重的精神環境。2.強化榜樣的作用與力量。3.運用鼓勵、贊美促進兒童養成好行為。4.專門的德育活動和生活中的德育相融合。5.適應兒童個性差異的教育技巧。6.善于運用多種教育方法;7.堅持教育要求的一致性。

德育目標:1.良好的生活習慣。2.有禮貌的行為。3.有好的交往行為。4.學會分享與合作。5.良好的學習習慣。6.獨立性和自信心。

四、美育

美育的目標:培養兒童對美的興趣和初步的感受美的能力;培養兒童表現美的情趣和創造能力。

美育的內容:美化生活環境,引導兒童欣賞體驗環境的美;大自然是美育的豐富資源,引導兒童感受自然界中形形色色的美;選擇社會現實生活中的美的事物和人物感染兒童;充分利用多姿多彩的藝術作品和組織兒童參與藝術活動,提升兒童美的感受力和美的表現力、創造力;適應兒童藝術活動的不同興趣,給予區別對待;在節日活動、娛樂活動、游戲和日?;顒又幸龑和惺苊篮捅憩F美。

 

(責任編輯:zgjsks_yxm)

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